CATS English
캣츠잉글리쉬
교수법2. 지적 보다 밀당
이런 말 한다고 버릇 고쳐질까요?
지적 보다는 밀당 Agreements
“너 또 게임보고 있지? 안 되겠다. 얘기 좀 하자.”
그러면, 얘기 할까요? 나약해는 이미 선생님이 뭘 말하려는지 다 짐작하고 있습니다. 이대로 했다가는 위험하겠다는 생각. 마지 못해 공부하는 척합니다. 과연 머리 속에 들어갈까요?
또 힘이 있는 아이는 선생님과 힘겨루기를 합니다. 나쎄는 공부도 안하겠다고 합니다. “싫어요. 영어가 싫어요. 힘들어요.” 계속 버팁니다. 옆에 아이와 계속 잡담하려고 합니다. 그러면 어떻게 할까요?
학생의 말을 수용해주는 말입니다.
- Have a friendly discussion.
느낌이 먼저입니다. 말하기 이전에 “나는 지금 아이를 존중해주려는가 아니면, 통제하려고 하는가?”라고 속생각을 해봐야 합니다. 아이도 사람입니다. 금세 나의 느낌을 알아차립니다. 그러면 서로 느낌과 생각을 나누기 시작합니다.
- Find solutions.
“그럼, 어떻게(how) 하면 될까?”로 시작합니다. “왜(why) 그래?”가 아닙니다. ‘어떻게’는 해결책을 찾아가게하지만, ‘왜’는 내 뜻을 강요할 때 쓰는 말입니다.
- Involvement increases commitment.
일방적인 지시가 되면, 남의 일이 되지만, 대화를 나누면, 내 일이 됩니다. 내 일이 되면, 참여하게 됩니다.
- Agree on a timeline.
“그래, 그러면 우리 시간을 정할까? 어떻게 할까?”라 하고, 대답을 기다립니다. 나는 기다리지만, 동시에 아이는 생각을 정리하고 표현할 수 있는 능력을 기르는 시간이 됩니다. 정~, 기다리기 힘들면, “그럼, 5분 쉬고 할까? 아니면 이거 마저 하고, 5분 뒤에 쉴까?”라면서, 아이에게 선택하게 합니다.
- Check in at the agreed upon time.
“우리 지난 시간에 어떻게 하기로 했지?”라면서 되새김질 하게 합니다. 이때 ‘너’가 아니라 ‘우리’가 되어야 합니다. ‘너’는 지적으로, ‘우리’는 동참으로 받아들여집니다. 그래도 안되면, ‘~구나. 그러면, 어떻게 하면 될까?”라고 또 묻습니다.
물론, 윽박지르거나, 칭찬해주면, 당장 효과는 빠릅니다. 그렇지만, 아이들은 배웁니다. 선생님의 말을 듣는 게 아니라, 문제가 생기면, 강요나 칭찬으로 해결하는 걸 배우게 됩니다.
칭찬(praise)도 또 다른 유형의 강요란 것. 아시죠? 타인을 내 뜻대로 조종하기 위해 쓰는 기제mechanism 가운데 하나가 ‘칭찬’입니다.
법도 형법과 민법이 있다 합니다. 민법은 당사자간에 원만히 해결하기 위해 절차나 시간을 복잡하고 길게 만들어놓았다 합니다. 우리는 아이들과 갈등이 생길 때 형법의 방법 보다는 민법의 방법이 좋은 것 같습니다.
갈등이 생길 때 문제(not 사람)를 상대방과 토론하면서, 해결점을 찾아가는 과정. 아이들이 선생님에게 배워야할 부분인 것 같습니다.
* 밀당? 밀고 당기기(Push and Pull)
사진묘사퀴즈
Picture Description Quiz
강의를 듣고, 퀴즈를 풀어보세요. 자신 있으면, 퀴즈부터 풀어보셔도 됩니다.
2. 명사패턴 문제
Q1. 아래 사진에 대해 적절하게 표현한 것을 골라보세요.
Q2. a woman's의 소유형용사를 적절하게 표현한 것을 골라보세요.
Q3. 아래 사진에 대해 틀리게 표현한 것을 골라보세요.
2. 명사패턴 문제
선생님,
생각대로 영어로 말하고 싶어요
Korean